各院、系：

专业培养计划是学院对人才培养的总体设计和实施方案，是组织教学过程、安排教学任务、监督教学质量的基本依据，是保证教学质量和人才培养规格的基础文件，科学、合理、整体优化的专业培养计划是实现人才培养目标的重要前提。为做好2009级学生入学准备工作，进一步提高教学质量，学院决定制定2009级各专业培养计划。此次制定专业培养计划，是继续推进学院教学改革，提高人才培养质量的重要措施，为使各院、系做好专业培养计划制定工作，按照教育部《关于普通高等学校修订本科专业教学计划的原则意见》和《大连理工大学城市学院关于实施教学质量与教学改革工程指导意见（试行）》的文件精神，及国家有关法规，结合学院多年的教学改革经验和目前专业发展状况，特提出以下指导意见。

一、   指导思想

贯彻党的教育方针，遵循高等教育的基本规律，吸纳院内外几年来教学改革成果和“十一五”科研成果，完善“宽基础+精专业”的人才培养方案，致力于培养学生具有优秀的品德，开阔的视野，广博的文化知识，实用的专业技术，较强的外语运用能力，计算机应用能力，以及管理和发展自我的能力，与人共事和合作的能力，解决实际问题的能力和创新的能力，全面提升学生的综合素质及在未来人才市场的竞争力，成为服务于祖国社会主义现代化建设的高素质应用型人才。

二、   基本原则

（一）在继承基础上创新的原则

自2003年建院以来，随着学院办学条件的不断发展、教学队伍水平的不断提高，以及社会对人才需求的不断变化，各专业的培养计划经历了多次的修改完善，形成了“宽基础+精专业”的人才培养方案和各年级的专业培养计划，对培养符合社会要求的人才起到了应有的作用，尤其是2008级专业培养计划进一步强化了实践教学，体现了“3+1”的教学方案，有4个专业以日语作为第一外语，在探索适应社会需求，培养高素质应用型人才方面形成了新的特点。本次修订，在2008级专业培养计划的基础上，要继承被实践证明正确的做法，根据教学形势和社会发展的情况创新改革。

（二）保持相对稳定的原则

办学和教学的连续性在客观上要求专业培养计划应是相对稳定的，在科技、社会需求、办学条件、国家政策等没有发生重大变化，原培养计划没有重大纰漏的情况下，课程设置和教学环节应大体保持稳定，并根据教学发展和需要进行修改完善。

（三）符合人才培养目标定位的原则

人才培养目标的定位，是学院根据自身条件和社会需求对人才培养规格作出的选择，是制定专业培养计划的直接依据，专业培养计划就是为实现既定的人才培养目标的总体设计和方案。要在以往办学经验的基础上，依据实施“多元化”人才培养目标要求，制定2009级专业培养方案。实施“多元化”的人才培养目标，就是一部分学生按照“研究型”人才模式培养，突出其对基础理论的学习，使其具有进一步接受高层次学历教育的能力；另一部分学生，按照“应用型”人才模式培养，突出其技能培养。在课程安排上对报考研究生、外语等级考试、计算机等级考试、职业资格考试等给予选择空间。具体实施办法是一套培养方案，两套甚至多套教学大纲。

（四）具有先进性的原则

专业课程设置应反映本专业发展的最新知识和技术，学生毕业时应掌握实用的、先进的知识和技能，具有掌握新知识、新技术的自我更新能力。对类似《计算机文化基础》绝大部分学生入学前已有较多了解，少部分学生因地域等原因需要学习的课程，除文学专业外，可由通识课解决。对管理类学生计算机素质的培养要提高起点，开设与培养要求中规定的计算机等级相适应的计算机基础课程。各院系应根据人才市场情况，考虑专业及专业方向设置是否需要变动。

（五）整体优化的原则

除课程体系在内容上应满足人才培养目标的需求外，课程之间应密切衔接，教学过程与学生知识、能力、素质的发展规律相一致，形成课程目标具体，理论与实践结合，依次递进，专业核心课确定合理，培养实践能力的主线突出，各课程功能指向集中的总体设计和实施方案。

要突出基础课程和专业核心课程的中心地位，对“研究型”人才的培养方案，要重点突出“考研课程”；对“应用型”人才的培养方案，要突出实践教学。各专业在制定专业培养方案过程中，要进行充分调查研究，掌握国内外高校同类专业培养方案的特点，并依据我院具体情况，制定出具有我院人才培养特色，可操作的培养方案。

（六）贯彻落实“3+1”人才培养模式

实行“3+1”的培养模式，对学生十分有利。对于准备考研的学生，可以利用最后一年时间充分准备考研课程；对于想出国深造的学生，可以出国实习，为其留学做好准备；而对于准备就业的学生，可以利用这一时间，进行必要的就业准备。实行“3+1”培养模式，要适当精简一些课程，使得前三年学生的学习任务不至于过大，同时，要切实落实好最后一年的实习内容，真正将毕业年级的各教学环节落到实处。实行“3+1”培养模式，不做硬性要求，各分院可以根据本院具体情况，采取适宜的方式，在具体安排上灵活掌握，一切从实际出发，追求实效。

三、   基本要求

（一）   基本内容与格式

保持原《专业培养计划》的基本内容，即：培养目标、培养要求（含毕业生应获取的知识和达到的能力）、主要（核心）课程、专业方向及特色、授予学位、学分学时总体要求、学分要求及课程安排、指导性教学计划等8个部分。在学分要求及课程安排、指导性教学计划的课程信息中，利用备注栏对需在考试周进行考试的课程注明“考试周考试”。 在学分要求及课程安排部分，要增加学位课程信息。在基础课程、专业课程等部分，以课程名+“★”表示该课程为学位课程；在专业课程的说明中注明“在总共7门主要学位课程中，有3门课程成绩为中等以上是授予学位的条件之一”。

基本格式见附件。

（二）   基本规范

1.    课程组成

使用现行的课程划分方法，分为：基础课程，专业课程，通识课程、实践课程；基础课包括政治、数学、英语、经济学、汉语等，专业课包括专业核心课、专业选修课、专业方向课；实践课包括军训、专业实践、毕业实践、就业指导等。

课程分为必修和选修，必修课程为考试课程，选修课的考核方式可以考试，也可考察。

2.    学分计算方法

理论课程，16学时计为1学分；实践课程，1个教学周计为1学分；入学教育不计学分，但必须及格。学分的最小计数单位为0.5。

3.    学分与学时总体要求

各专业统一要求的学分有：军训2学分，体育4学分，政治课8.5学分，公共英语22学分,通识课8学分（4类），实践课59学分（增加就业指导2学分、毕业实践、毕业设计（论文）各增加4学分）。

各专业的基础课学分、专业课学分和总学分按08级培养计划基本不变，增加就业指导2学分，减少通识课4学分，专业研习1学分，毕业实践、毕业设计（论文）各增加4学分。各专业保持原总学分不变或适当减少，但不低于181分，通过增加或减少选修课进行调整。各专业09级的总学分见下表：

	工学类专业	管理类专业	文学类专业
总学分	181（四年制） 199（四年制，日语） 230（五年制，日语） 228（建筑学）	181 189（四年制，日语）	英语181 日语196 新闻181 艺术193
通识课	8
实践课	59

4.    教学进程安排

按照学制、课程间衔接关系、学时学分、教学资源情况、学生素质能力发展规律、学生和教师的负担等综合考虑，进行教学进程安排。对于四年制，一、二年级主要安排基础课程、部分专业基础课程和实践课程、通识课程；三年级主要安排专业课和实践课；四年级安排专业实践、毕业实践、毕业设计（论文）。五年制的教学进程参照四年制。原则上，一、二年级每学期安排24学分，学分较多的专业要控制在28学分以内；三、四年级每学期安排22分，但不能低于20分；每学期的教学周不少于18周，考试周安排二周，考试课程3-4门，数学、英语、部分专业课应在考试周进行考试。周学时一般按22学时安排，最高不超过24学时。在不影响教学衔接的前提下，不同专业的同一课程可以在不同学期开设，以避免出现教学资源的瓶颈现象。第7学期一般安排专业实践、毕业论文（毕业设计），也可根据课程的实际情况安排适当的课程教学，但除工程管理专业外，课程课堂教学必须在10月末结束。第7-8学期安排毕业实践、毕业论文（毕业设计），毕业实践在4月末结束，毕业论文（毕业设计）答辩在6月10日前结束。

5.    课程编号要求及说明

指导性教学计划表中的课程编号沿用原来的课程编号。由3-5个字母加3-4个数字（字母）组成，字母代表开课或负责本课教学任务的院系，及课程类别，第一位数字表示年级，第二、三位数字表示课程序号（00-99）。现使用的课程编号见下表：

序号	课程编号(字母)	院系或课程名称	序号	课程编号(字母)	院系或课程名称
1	FAD100	入学教育	10	ECE	电子与计算机工程学院
2	JXP100	军训	11	MGT	管理学院
3	MATH	数学	12	IMS	信息管理与信息系统
4	ENG	英语	13	ACE	工程管理
5	POLI	政治	14	BUI	建筑学
6	PHSY	普通物理	15	PAD	公共事业管理
7	GEE	通识课	16	MMC	广播电视新闻学
8	JAP	日语	17	ART	艺术设计
9	PHYE	体育	18	DMA	数字媒体

课程类别的代码如下：

序号	字母	课程类别
1	A	影视
2	B	基础（英语、日语）
3	C	会话
4	I	综合
5	L	听力
6	P	实践(各专业)
7	R	阅读
8	WR	写作

四、   各类教学环节的设置与安排

（一）   理论课程

1.    基础课程

基础课程包括：政治、数学、英语、计算机、经济学等。

（1）政治课

根据2005年《中共中央宣部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，四年制本科开设4门政治必修课：马克思主义基本原理，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论，中国近代史纲要，思想道德修养与法律基础。我院的具体安排如下：

课程名称	学时	学分	课外学时
马克思主义基本原理	32	2	另安排课堂外16学时
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论	48	3	另安排课堂外48学时
中国近现代史纲要	24	1.5	另安排课堂外8学时
思想道德修养与法律基础	32	2	另安排课堂外16学时

政治课在一、二年级完成。

（2）数学、外语等课程

数学课通过明确必修和选修区别“研究型”和“应用型”人才的不同需求，通过不同的教学大纲进行落实。艺术设计专业不做必修数学要求。

专业	课程名称	学时	学分	课程属性
工科	高等数学A（一）	72	4.5	必修
	高等数学A（二）	104	6.5	必修
	线性代数A	48	3	必修
	概率论与数理统计A	48	3	选修
管理	高等数学B（一）	48	3	必修
	高等数学B（二）	48	3	必修
	线性代数B	32	2	必修
	概率论与数理统计B	32	2	选修
	应用统计	48	3	必修
英语、日语、新闻、公共事业、建筑学	高等数学B（一）	48	3	必修
全院（除管理专业外）	应用统计	48	3	选修

外语课程分为综合外语和专业外语。综合外语在一、二年级完成，专业外语在三年级进行。

英语352学时；非英语专业的《英语写作》作为选修；日语（四年制）原640学时，因第1、2学期每学期课时达到128学时，8学分，一学期单门课程学时过多，调整为第1、2学期各104学时，6.5学分，总学时调整为592学时；日语（五年制、强化）原880学时，因第2、3、4学期每学期课时达到112学时，7学分，调整为第2、3、4学期各104学时，6.5学分，总学时调整为856学时。

各专业应开设与培养要求中规定等级一致的计算机基础课程。外语、艺术专业开设《计算机文化基础》，必修；管理、文学专业选择开设《VISUAL BASIC》、《VISUL FOXPRO》、《ACCESS》、《DELPHI》、《C语言程序设计》其中一门，为必修。

除管理类专业继续开设经济学（一）、（二）外，其他专业将经济学（一）、（二）合并开设经济学，48学时，为选修。

《应用写作》为文学专业必修课，其他专业选修。

基础课程的具体情况见《全院基础课程设置一览表》。

2.    专业课程

各专业要在总结多年来教学实践的基础上，根据培养需要，参照08级培养计划，确定专业核心课、选修课、方向课。学生应在一年级就接触专业课。对不具备条件的专业方向应予撤除。

3.    通识课程

在10类通识课中，要求学生至少完成其中的4类课程，合计8学分。在1-4学期完成。

（二）  实践课程

    （1）军训

安排在入学教育期间，共2周。

（2）体育课程

安排在第1-4学期，共4学分，项目由学生自选。

（3）专业研习与专业实践

各专业的专业研习不做统一要求，各专业视需要设定，不设学分；专业实践（一）2周，专业实践（二）3周，专业实践（三）4周。一般从第3学期开始安排，一学期只进行一次专业实践，第6学期完成全部专业实践。

各专业要对专业实践确定具体内容，制定教学大纲，并根据教学条件，科学安排，要防止各年级的实践资源冲突。   

    （4）毕业实践

毕业实践18周。

（5）毕业设计（论文）

安排16周。

（6）就业指导

根据《教育部办公厅关于印发“大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（教高厅[2007]7号）精神，安排38学时，2学分。贯穿在入学教育到毕业教育的全过程，学生通过网上进行考试。

全院各类实践环节设置一览表

实践名称	属性	学分	学时/周数	开设学期
军训	必修	2	2	新生入学时
体育	必修	4	16*4	第1-4学期
专业实践（一）	必修	2	2
专业实践（二）	必修	3	3
专业实践（三）	必修	4	4
毕业实践	必修	22	18	第7-8学期
毕业设计（论文）	必修	20	16	第7-8学期
就业指导	必修	2	32	第1-8学期
合计		59

 

    附件： 1. 全院基础课程设置一览表

       2. 专业培养计划基本格式